U.N.L.P

Cátedra: Cultura Populares y Deporte

Comisión: 3

Profesores: Laura Brolese
Gustavo Melfi

Trabajo de investigación

Tema: Presión de los mayores en el fútbol infantil



Alumnos: Armendáriz, Andrés
Barontini Bonino, Ezequiel
Bianconi, Nicolás
Santillán, Juan Cruz

Introducción:

El objetivo de esta investigación es identificar la relación entre mayores/menores en el ámbito de la cancha de fútbol del Club Centro de Fomento Los Hornos, desde la temática de la violencia infantil, ya que es el deporte en donde más se evidencia esta problemática social.
Dicha elección se debe a que nos resulto interesante porque es un problema actual que se expande cada vez más en la sociedad infantil, desviando el objetivo de la actividad desde la recreación y disfrute que debería provocar en los niños, llevándola a ser una carga que causa frustración y stress en ellos. Teniendo en cuenta que esto no es una generalidad, sino que hay niños donde este deporte es realmente una recreación o bien una salida económica a futuro si se encuentra en una institución importante.
El marco teórico estará definido desde la perspectiva de la cátedra de Cultura Populares y Deporte, avocándonos al individuo desde lo sociocultural y vinculando en relación a su grupo familiar como núcleo de la socialización primaria y las posibilidades que brinda el deporte como un acceso a nuevos mundos, es decir, la socialización secundaria.
La metodología que se empleará serán la recolección de información bibliográfica; entrevistas a profesionales no estructuradas (árbitros, psicólogos deportivos, técnicos, entre otros.), jugadores y padres, y especialistas en la temática; observaciones.
Además, trataremos de trabajar con la institución local ubicada en el barrio platense de Los Hornos abocada al fenómeno a investigar.
Abordaremos esta temática debido a que en los últimos años es debatido por gran cantidad programas informativos y deportivos, donde se lo trata de casos aislados y no como una problemática social.

Marco teórico:

El deporte infantil, de niños de 6 a 12 años, presenta ciertas peculiaridades que lo diferencian del deporte juvenil y el de adultos.
A lo largo del trabajo se ira dando cuenta de estas características. Previamente se definirán conceptos básicos y pre-supuestos en base a diferentes teorías.
El DEPORTE es definido como “la práctica metódica de ejercicio físico”. Además, se vincula con ciertos valores como la lealtad, solidaridad, superación, entre otros; requiere competición de uno mismo o con los demás; tiene reglas definidas; se juega el deseo propio y no el de otro.
Por lo tanto, es una actividad cíclica, libre, voluntaria y saludable.
El deporte puede clasificarse en Deporte Educativo; Deporte Recreativo; Deporte Competitivo, Deporte Competitivo y Espectáculo.
La infancia es considerada como una de las etapas más importantes en la vida del sujeto.
Para poder comprender el fenómeno de la violencia infantil en el deporte es crucial definir el concepto de violencia.
Está entendido como “el uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo; contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones” . 1
Hay diferentes tipos de violencia: “la violencia juvenil; el maltrato y descuido de los menores por los padres u otras personas a cargo; la violencia autoinfligida así como la violencia colectiva. La violencia como un problema integral que conjuga factores sociales, económicos y políticos, es prevenible trabajándola desde un abordaje multidisciplinario e intersectorial” . 2
Así, la violencia en el fútbol se incluye dentro de varias de estas categorías como en la Violencia Colectiva y dentro de ésta en la Violencia Social, ya que es un acto colectivo realizado por un grupo organizado y como violencia de masa.
También se encuentra dentro de la Violencia Interpersonal y dentro de la misma en la Violencia Comunitaria debido a que en la Violencia en el fútbol se producen agresiones a personas que no guardan parentesco y que pueden ser conocidas o no por los agresores.
La Violencia Infantil en el fútbol se encarará desde distintas perspectivas: la presión de los padres hacia los hijos; de la institución y de los agentes (técnico, árbitro, ayudantes, etc.) que participan en la actividad.
Es importante aclarar que consideramos a la violencia en el deporte y específicamente en el fútbol como un problema social y éste ya se ve reflejado en categorías infantiles. La razón de esta consideración se basa en causas y consecuencias características del fenómeno. Ambas hacen y repercuten en la sociedad; parte de la sociedad provoca, incentiva y concreta la violencia.

_________________________________________________________________________

1.Definición de la Organización Mundial de la Salud (Informe s/violencia y salud, OMS).
2.MINISTERIO DE SALUD DE LA NACIÓN Subsecretaría de Relaciones Sanitarias e Investigación en Salud Coordinación Operativa de la Red Argentina de Municipios y Comunidades Saludables, “LINEAMIENTOS GENERALES MUNICIPIOS Y COMUNIDADES SALUDABLES”, (2003).

INFANCIA: Periodo de la vida humana desde que nace hasta la pubertad. Este concepto supone la concepción del niño como un ser vulnerable que necesita protección.
En esta etapa comienza a desarrollarse un tipo de socialización egocéntrica. Coincide con el ingreso a la escuela, lo cual genera el desarrollo de distintas funciones cognitivas, afectivas y sociales.
Dentro de las cognitivas se encuentran la función de percepción, memoria y razonamiento.
En cuanto a lo afectivo, el niño enfrenta el cambio de una socialización primaria a un nuevo ambiente donde debe aprender y desarrollar sentimientos del deber y respeto por el derecho ajeno.
Respecto a lo social, este acceso a un nuevo mundo contribuye a extender aquellas relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad.
De acuerdo con la Convención de los Derechos del Niño, se entiende por niño todo ser humano menor de 18 años de edad.
A lo largo de la historia y según las distintas culturas, el concepto de infancia ha ido variando. Si bien el desarrollo de los niños depende de ciertos patrones propios de la madurez psicobiológica, también se ve influenciada por los medios culturales dominantes.

Desarrollo:

Deporte: práctica metódica de ejercicio físico.

Clasificación de los diferentes tipos de deporte:

• Educativo: se desarrolla dentro de un determinado horario y en instalaciones escolares, formando parte de los contenidos de educación física, dirigido por profesionales específicos.
• Recreativo: con finalidad de diversión, mas que nada como un pasatiempo.
• Competitivo: se practica de una manera sistemática y organizada, a través de federaciones, clubes, buscando determinados objetivos o fines. Además, todos los sujetos quedan ligados profesionalmente a dichas instituciones.
• Competitivo-espectáculo: práctica unida a factores económicos, políticos, sociales, que lo convierten en un centro de atención, desplazando a los anteriormente citados en cuanto a su transcendencia social.

Juego:

Se caracteriza por ser una actividad de importancia instructiva de la vida infantil. En el juego, la persona reproduce la realidad circundante, mostrando también cierta actitud hacia ella, es decir, promueven deseos y sentimientos.
Básicamente, el juego consiste en una actividad que permite que el niño exprese con total libertad sus impulsos, sus gustos, sus actitudes y personalidad. En lo que refiere a la actividad deportiva, posee una función de gran importancia, ya que prepara, ejercita y entrena al niño para las exigencias de la vida adulta. Además, el juego permite la liberación emocional, dando lugar a la derivación de las tensiones emocionales, tales como el temor, el odio, la alegría, y diversas formas de sentimientos.
Piaget 3 , considera que el niño jugando, elabora y desarrolla sus propias estructuras mentales. Winnicott 4 , por su parte, postula que el niño juega para expresar sentimientos, para controlar la ansiedad, para establecer contactos sociales y para integrar su personalidad. Solo en el juego el niño o el adulto están en libertad de ser creadores.
A través del juego los niños van confrontando su propio interior con la realidad externa, permitiéndole modificar situaciones que pueden resultarle poco placenteras. De este modo, el juego le permite ir apropiándose de una realidad que lo rodea e ir adecuándose a ésta en tanto normas de convivencias oportunas para sus sentimientos de seguridad y pertenencia.

___________________________________________________________________________
3.Psicólogo, experimental, filósofo y biólogo suizo creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo.

4.Donald Woods Winnicott, célebre pediatra, psiquiatra y psicoanalista inglés

Socialización primaria:
El individuo como tal, no nace como miembro de una sociedad, sino que nace con una potencialidad hacia la integración en una sociedad. Por lo tanto,
el primer paso consiste en la internalización, es decir, en la interpretación de un acontecimiento objetivo de manera inmediata. En sí, la internalización es la base de la comprensión de los semejantes y la aprehensión del mundo como realidad significativa y social.
La socialización, que consiste en el proceso coherente, puede entenderse como la inducción amplia de un individuo en el mundo objetivo de una sociedad o sector de la misma.
La socialización primaria, es la primera por la que el individuo atraviesa durante la niñez, la cual le permite convertirse en miembro de la sociedad. En cambio, la socialización secundaria induce al individuo anteriormente socializado hacia nuevos sectores del mundo. La socialización primaria es la más importante, implica tanto un aprendizaje cognoscitivo, como variados cambios emocionales. Además, ésta primera socialización conlleva la aceptación de roles y del mundo de los otros.
La familia, es junto a la escuela, el ámbito de la socialización primaria. Constituye el referente principal del ser humano del aprendizaje, tanto de nociones básicas como de experiencias y valores humanos. Por ende, puede considerarse la unidad básica de la sociedad, que da apoyo esencial, emocional y material para el crecimiento y aprendizaje de sus miembros.
El rol de los padres es importante a la hora de que sus hijos practiquen algún deporte como lo es el fútbol.
En las observaciones que realizo el grupo durante un partido que el Club Centro Fomento de Los Hornos disputó en condición de local notamos diferentes actitudes de los padres presentes. Había mayores que solo se encontraban en el lugar con el fin de acompañar a sus hijos y compartir el momento con otras familias, estos celebraban cada acción de los niños así sean buenas o malas. Esta era la cultura hegemónica del lugar, como tal, reconocía la cultura subalterna.
Este grupo, que era la minoría, se quejaban y recriminaban como su estuvieran en un partido profesional. Estos gritaban sobre el arbitro, el técnico y sobre todo hacia sus hijos. Un ejemplo claro visto en este partido fue la familia de un niño que se ubicó detrás del arco donde su hijo atacaba, dándole indicaciones permanentes, las cuales eran escuchadas por el pequeño, este se ponía nervioso resolviendo mal la mayoría de sus jugadas. Otro caso de estos mayores que vimos es el de un padre que en el momento en que fue sustituido comenzó a cuestionarle al entrenador su accionar, sin tener en cuenta el respeto y el contexto donde se encontraba. Además de cuestionar al técnico, durante el transcurso del partido insultó al árbitro.
Generalmente, la presión hacia el niño se vuelve cuando hay interés en la victoria a cualquier precio, cuando su concentración está más en el resultado que en la propia mejoría del atleta, el que prioriza el éxito por sobre la formación del niño.
Al observar estas actitudes decidimos conversar con Francisco Unsworth, padre de unos de los chicos que nos dijo: “al igual que a cualquier padre quiero que a mi hijo le valla bien. No es que lo presiono sino que busco que él mejore porque tiene potencial y no se da cuenta. Quiero que el día de mañana pueda vivir del fútbol que es lo que nos gustaría a todos”.

El pensamiento de este hombre esta condicionado por las ideas que gobiernan al deporte.
El fútbol en el mundo actual es una parte importante no sólo de las sociedades y sus culturas, sino también en el mundo financiero. Los clubes de fútbol son actualmente organizaciones bien conformadas y manejadas como empresas multinacionales que ofertan, compran y venden un espectáculo dentro y fuera de la cancha.
El marketing no es ajeno a esta situación y cumple una función muy importante en el manejo y aumento de las finanzas de los clubes, la compra, venta y/o préstamo de jugadores.
El fútbol pasó a ser uno de los negocios más lucrativos que existen: ventas millonarias, transferencias, clubes de fútbol en las más prestigiosas bolsas a nivel mundial y un capital que traspasa los límites imaginados.
Antes, dicho deporte estaba en manos de sociedades deportivas y no se producía como mercancía. Pero todo ha cambiado, lo cual demuestra el triunfo de la propiedad privada y del capitalismo sobre la propiedad pública y el socialismo.
Este fenómeno surge a principios de la década del 90 con la aparición de la globalización. Este nuevo “proceso de carácter indeterminado, ingobernable y autopropulsado por los mercados mundiales donde hay una ausencia de centro de control estatal”5 , permitió un cambio de mirada, dejando de lado la esencia de las personas y dándole mayor importancia a los factores económicos.
Esto demuestra como el deporte y los negocios van de la mano, principalmente en el fútbol, deporte que ejerce una gran atracción a nivel mundial.
Dado que cada vez los jugadores son vendidos a menor edad, la presión sobre estos es también ejercida a temprana edad, sin tener en cuenta como repercute sobre ellos.

La Violencia en el Deporte Infantil entendida como Síntoma Social


La violencia en el deporte infantil, tanto verbal como psíquica y física, es entendida como un síntoma social, es decir, como la manifestación de un malestar; expresa, señala e indica un conflicto; una contradicción en la estructura, entre aquello del plano de lo ideal y el plano de lo real.
El futbol infantil, es en lo ideal, un fenómeno placentero, que el niño realiza para su propio beneficio o bienestar, brindándole diversión, relajación, placer, valores, enseñanzas para toda la vida. Sin embargo, ello no ocurre siempre de esta forma. Hay ocasiones en que los niños se ven sometidos a las presiones de los padres, el maltrato verbal y psicológico de los técnicos, la ambición de las instituciones y padres por triunfar, la necesidad dirigencial de vender. Todo esto produce en el niño una conducta violenta en la práctica, y lo placentero se convierte en sufrimiento y malestar. Como dijo Marcos Ranciari, “el nene habla con el físico y con su cuerpo: se lesiona, no asiste a las prácticas, se cansa con frecuencia, se hace pis en la cama, etc.” . 6

_____________________________________________________________
5.BAUMAN, Zygmunt (2008). Cap.III. después del estado nacional…¿Qué? En La globalización. Consecuencias humanas. FCE, Argentina: 75/102.
6.Marcos Ranciari , Psicólogo del Deporte.